如今中國已在全球的聚光燈下，中文更加引起全球的矚目。不同的文化土壤及新型國際關(guān)系下，國際中文教育如何在數(shù)字技術(shù)下轉(zhuǎn)型，如何通過語言尋求文化上的認(rèn)同共鳴? 12月11日，在由中國網(wǎng)指導(dǎo)、傳神語聯(lián)、北京中投視訊聯(lián)合主辦的第四屆傳神者大會(huì)上，5位教育領(lǐng)域?qū)＜医o出了各自的答案。

　　現(xiàn)場(chǎng)圓桌論壇環(huán)節(jié)，中國華文教育基金會(huì)副理事長兼秘書長于曉、北京語言大學(xué)博士生導(dǎo)師、漢語國際教育研究院副院長王治敏、中國人民大學(xué)國際文化交流學(xué)院副院長李祿興、北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院教授、語言與文字資源研究中心主任宋繼華、梅蘭書院校董會(huì)主席、北京語言大學(xué)華文教育研究院名譽(yù)院長李曉梅，五位專家圍繞“讓世界學(xué)好中文，實(shí)現(xiàn)文化共享共振”展開討論。

　　“大華語”出海發(fā)展趨勢(shì)多樣化

　　新技術(shù)時(shí)代，海外中文教育的發(fā)展趨勢(shì)發(fā)生了明顯變化。從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式再到教學(xué)內(nèi)容在顯著改變。中國華文教育基金會(huì)副理事長兼秘書長于曉表示，在疫情、技術(shù)發(fā)展等多因素的驅(qū)動(dòng)下，國際中文教育走向線上線下結(jié)合，帶來了教育的去中心化和分散化，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要求更加精準(zhǔn)和個(gè)性化，學(xué)習(xí)場(chǎng)景上更游戲化、娛樂化。

　　線上+線下的教學(xué)模式雖已成為業(yè)界共識(shí)，但針對(duì)熱點(diǎn)趨勢(shì)背后的底層邏輯，中國人民大學(xué)國際文化交流學(xué)院副院長李祿興教授表示：“線上和線下很難達(dá)到同步的教學(xué)效果，簡單地將線下教材拍照上傳，絕不是真正的線上教學(xué)。”如何用技術(shù)解決線上教師和學(xué)生之間溝通的溫度問題，是未來要持續(xù)研究的課題。

　　深耕華文教育的梅蘭書院校董會(huì)主席李曉梅院長同樣指出，在政策性調(diào)整的背景下，今年資本大量涌入海外中文線上教育，但線下教育仍然具備不可替代性，教育著眼點(diǎn)仍然要落在真正傳承中華文化之上。

　　北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院宋繼華教授則認(rèn)為，變化趨勢(shì)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一是本土化特征加強(qiáng)，顆粒度更細(xì);第二是職業(yè)化，將職業(yè)技能和中文教育結(jié)合，滿足產(chǎn)業(yè)建設(shè)的實(shí)際需求;第三是標(biāo)準(zhǔn)化，出臺(tái)一系列國際中文教育、中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn);第四是智能化，將信息技術(shù)運(yùn)用在教育教學(xué)領(lǐng)域。

　　數(shù)智技術(shù)創(chuàng)新國際中文教育傳神語聯(lián)助力生態(tài)合作

　　數(shù)字技術(shù)已成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)，讓國際中文教育生態(tài)有了更廣闊的想象空間。站在實(shí)踐的角度，國際中文教育如何擁抱新技術(shù)?

　　數(shù)智化的本質(zhì)不是鞏固原有做法，而是創(chuàng)新發(fā)展路徑。宋繼華教授表示，創(chuàng)新教育形式升級(jí)是順勢(shì)改變的制勝關(guān)鍵。以“全球首家網(wǎng)絡(luò)中文課堂”項(xiàng)目為例，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)，打造教學(xué)管測(cè)評(píng)一體化平臺(tái)，最終取得了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平。于曉秘書長分析指出，國內(nèi)線上教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)積累了非常豐富的實(shí)踐、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，要將其同樣運(yùn)用在海外中文教育之中。

　　將區(qū)塊鏈技術(shù)運(yùn)用于海外的華文教育，同樣將帶來顛覆性的革新。李曉梅院長表示，梅蘭書院運(yùn)用區(qū)塊鏈的去中心化特質(zhì)，讓入駐的語言學(xué)校可以面向全球進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師、學(xué)生、學(xué)歷、學(xué)習(xí)情況等都具有可追溯性。在此背景下，傳神語聯(lián)與梅蘭書院在大會(huì)上進(jìn)行戰(zhàn)略合作簽約，雙方以技術(shù)與資源入局，進(jìn)一步深化華文教育生態(tài)發(fā)展，共同推動(dòng)融通中外的話語體系建設(shè)。

　　“我們應(yīng)該立足于本身，把自己的文化真正地傳承下去。”北京語言大學(xué)博士生導(dǎo)師、圓桌論壇主持人王治敏總結(jié)指出，精神類的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是目前需要建設(shè)的重點(diǎn)，文化傳播中真正用我們的精神層面來打動(dòng)世界。

　　國際中文教育作為傳播中國文化的重要渠道之一，未來將更好地?fù)肀��?shù)字技術(shù)，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，擴(kuò)大語言和文化的海外傳播，搭建語言智慧教育平臺(tái)，為海外中文傳播有效助力。