隨著素質(zhì)教育行業(yè)市場空間廣闊，未來行業(yè)賽道或?qū)⒏�加細分。比如科��、體育、藝術(shù)這些學(xué)科也會進一步分類，變得更加有針對性。以體育為例，橄欖球、射箭等這些細分賽道也會有眾多企業(yè)進入，形成眾多小而美的門類。各個門類發(fā)展的過程中，也會有領(lǐng)頭羊逐漸出現(xiàn)。

　　中國素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟背景分析

　　艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，中國人均與支出收入逐漸增長，人均收入從2013年18311元每年至2020年達32189元每年。人均支出從2013年13220元每年至2020年達21210元每年，復(fù)合增長率為7.0%。恩格爾系數(shù)即食品相關(guān)支出比例在2013年-2020年整體基本持平，而人均教育、文化和娛樂消費支出比例除2020年受疫情影響外整體基本維持逐年上漲的趨勢。

　　中國素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模分析

　　艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，中國素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模逐年增長，預(yù)計2022全年市場規(guī)模將突破6300億元。艾媒咨詢分析師認為，隨著未來基礎(chǔ)教育人口的增多，及未來人才需求和人均可支配收入增加等因素，素質(zhì)教育市場規(guī)模將逐步擴大。

　　中國素質(zhì)教育培訓(xùn)消費用戶報班數(shù)量分析

　　艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，70.7%的素質(zhì)教育課程消費用戶選擇2-3個興趣班，平均每位素質(zhì)教育消費用戶選擇2.5個興趣班。艾媒咨詢分析師認為，中國素質(zhì)教育課程消費用戶大多不止報一個班，素質(zhì)教育課程商家可考慮利用組合套餐優(yōu)惠方式提升產(chǎn)品吸引力。

　　中國科技教育培訓(xùn)潛在消費市場分析

　　艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，分別有26%和55%中國科技教育培訓(xùn)消費用戶考慮增加和維持科技教育培訓(xùn)支出。存量消費群體消費力提升將帶動科技教育培訓(xùn)市場規(guī)模提升。另外，30.7%中國素質(zhì)教育消費用戶參與了當前的科技教育培訓(xùn)，36.5%潛在消費用戶偏好科技教課培訓(xùn)課程。艾媒咨詢分析師認為，未來的科技教育培訓(xùn)市場的潛在發(fā)展空間大，未來市場規(guī)模有望得到擴張。

　　素質(zhì)教育培訓(xùn)企業(yè)采用全息教室模擬真實的實驗環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進行實訓(xùn)練習(xí)，從而打破教學(xué)過程中實驗的高危險和高污染以及成本高等限制。素質(zhì)教育培訓(xùn)中知識性強項目已經(jīng)走到了較成熟的階段。操作性強&復(fù)雜度低的項目如音樂、美術(shù)等已有部分企業(yè)通過在線化逐漸改善產(chǎn)品的用戶體驗。而對于操作性強&復(fù)雜度高的項目如舞蹈培訓(xùn)等，依賴AR&VR等技術(shù)的進步未來或有望實現(xiàn)在線化。