舞臺的大屏幕上，一朵一朵玫瑰花緩緩落下，肖楠婷站在舞臺中央，靜靜地唱著，“花兒開了，人們說離陽光，越來越近了。”迷離的粉紫光束透過屏幕投射在她白色的裙子上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，她自己也像一朵小小的、粉色的花。

　　“每次我唱到這一句就覺得洶涌澎湃，充滿了希望。”肖楠婷說。肖楠婷今年19歲，是浙江音樂學(xué)院大一的學(xué)生，這是她在QQ音樂聯(lián)合農(nóng)夫山泉茶π舉辦的“我們的畢業(yè)歌”歌會上的表演，演唱自己的原創(chuàng)曲目《花開了》，也是她第一次作為校園音樂人登上大型表演舞臺。

　　肖楠婷在QQ音樂畢業(yè)歌會上表演

　　或許可以將這場畢業(yè)歌會看作是肖楠婷正式踏進(jìn)音樂行業(yè)的象征性事件，如同童話里愛麗絲掉進(jìn)兔子洞里，進(jìn)入了奇妙的異想世界，而在這個象征場景里，“掉入兔子洞”的年輕人不止一位。

　　“這是我第一次參加這么大型的演出。”蔡揚(yáng)升說。他是四川音樂學(xué)院的學(xué)生，在畢業(yè)歌會上演唱了自己的原創(chuàng)曲目《‘Cause I Love U》。“這可能是我音樂路途上的一個里程碑事件。”

　　蔡揚(yáng)升在QQ音樂畢業(yè)歌會上表演

　　除了校園音樂人，舞臺上也出現(xiàn)了不少其他專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生的身影。來自四川傳媒學(xué)院的“光線舞蹈團(tuán)”承擔(dān)起歌會的開場舞《UNDER THE SEA》，同一個院校的學(xué)生張金堡、李雙宏則表演了相聲《寫對子》。“我這是我第一次以相聲的方式來參加一個歌會的節(jié)目。”李雙宏說。他正好是四川傳媒學(xué)院這一年畢業(yè)的學(xué)生之一。

　　顯然，這場歌會是成功的。據(jù)了解，QQ音樂畢業(yè)歌會平臺直播預(yù)約人數(shù)達(dá)到56萬，在線觀看人數(shù)超過1000萬，并吸引了2000多名粉絲來到現(xiàn)場。當(dāng)天晚上#毛不易盛夏大合唱##好妹妹畢業(yè)不說再見#等相關(guān)話題席卷各類社交媒體平臺，而#QQ音樂我們的畢業(yè)歌#微博話題閱讀量超1億，活動相關(guān)話題總閱讀量達(dá)到了4.83億。

　　這場畢業(yè)歌會也是特別的。它不僅齊聚毛不易、好妹妹樂隊、姜云升等明星藝人為畢業(yè)生打造了一場音樂狂歡，更為年輕學(xué)生搭建了一個專屬他們的音樂舞臺。肖楠婷、蔡揚(yáng)升等一批熱愛音樂的學(xué)生代表在舞臺上大放異彩，真正成為歌會的主角。相比單純的制造一場盛會，QQ音樂制造的是一個烏托邦，在這里，年輕群體與音樂真正連接起來。

　　當(dāng)QQ音樂畢業(yè)歌會從一場音樂派對，變成年輕群體們釋放情感、表達(dá)自我的重要場所，音樂這一內(nèi)容載體也正具象化地表達(dá)著年輕人們的內(nèi)心訴求：以音樂為馬，夢想剛剛開始。

　　綜藝情緒出口、表達(dá)方式、集體記憶……

　　年輕人為何癡迷音樂?

　　在如今這個娛樂信息空前爆炸的時代，音樂卻似乎成為年輕一代融入骨血的基因，他們對音樂有著天然的熱愛，他們用音樂表達(dá)，用音樂溝通，用音樂與世界建立聯(lián)系。

　　“我不是一個特別愿意表達(dá)自己情緒的人，音樂是我的情緒發(fā)泄口。”肖楠婷說。

　　2019年，肖楠婷還是廣東省星海音樂附中的一名學(xué)生，她翻唱張惠妹《連名帶姓》《身后》等的視頻在網(wǎng)絡(luò)上意外引起了關(guān)注，網(wǎng)友稱贊她，“絲絲入扣的轉(zhuǎn)氣音，太厲害了。”這個小插曲，成為肖楠婷音樂路途上的第一縷光芒。

　　在翻唱獲得一定肯定之后，肖楠婷開始嘗試原創(chuàng)。她豐富細(xì)膩的情感思維，優(yōu)越的樂感與表達(dá)能力，讓她寫出了人生中第一首原創(chuàng)歌曲《花開了》，以詩意的語言描述著少年時代的柔軟心事。2020年夏天，肖楠婷憑借著原創(chuàng)歌曲《花開了》成功考上了浙江音樂學(xué)院，這首歌被專業(yè)老師評價為“很完整，專屬18歲的文藝小清新”。

　　而這首歌，也成為肖楠婷音樂故事中的一個伏筆。今年夏天，肖楠婷帶著《花開了》參與QQ音樂聯(lián)合農(nóng)夫山泉茶π舉辦的原創(chuàng)歌曲征集大賽。這次嘗試讓肖楠婷脫穎而出，《花開了》成為“自成一派”主題的優(yōu)勝歌曲，肖楠婷也獲得了在QQ音樂畢業(yè)歌會上表演的機(jī)會。

　　“我個人理解‘自成一派’就是有自己的風(fēng)格、個性，我的歌正好能夠表達(dá)了我自己的風(fēng)格。”

　　這個機(jī)會對于肖楠婷而言是意義重大的，她意識到自己的情緒能夠通過音樂感染其他人，人類能夠因為音樂形成連接。“在舞臺上，觀眾會給你很真實(shí)的反饋，如果你唱得好，他們會歡呼。我的情緒可以通過音樂傳達(dá)給其他人，我可以用這個方式發(fā)泄我的情緒，而我通過音樂登上了我現(xiàn)在上過的最大的舞臺，我離更大的舞臺更近了一步。”

　　李娜在畢業(yè)歌會上也有同樣的感覺，她是舞者，但是音樂傳遞情緒，讓她能夠感受到創(chuàng)作者的喜怒哀樂。“我認(rèn)為舞蹈和音樂是不分家的，跳舞一定要感受到音樂里面的喜怒哀樂，才能很好用身體表達(dá)音樂情緒，我們是用身體表達(dá)情緒，歌手是用聲音來表達(dá)情緒，是一樣的。”

　　“光線舞蹈團(tuán)”成員

　　歌會上表演相聲的學(xué)生李雙宏，現(xiàn)在還記得自己聽見好妹妹樂隊《不說再見》的感覺。“在我畢業(yè)的時候聽到，就是既傷感，又憧憬未來的那種感覺，再次聽到的時候，會想起之前聽這歌的感覺，想起當(dāng)時的環(huán)境。”

　　李雙宏(右)在QQ音樂畢業(yè)歌會上表演

　　你或許能夠從他們的身上看見年輕一代與音樂之間的聯(lián)系，音樂成為了年輕群體自我表達(dá)的窗口，他們以音樂為載體產(chǎn)生情緒共鳴，而這種情緒感染是集體性、連續(xù)性的。

　　而當(dāng)年輕群體對音樂的熱愛到了極致，這種聯(lián)結(jié)便是不可割裂的，它融入到年輕人的生命中，成為理想長途中珍貴的寶藏，蔡揚(yáng)升便是其中之一。

　　同樣在QQ音樂畢業(yè)歌會上登臺的蔡揚(yáng)升，從小便開始學(xué)習(xí)樂器，他早早就知道自己想成為一名音樂人。“音樂我最愛的事情，從小我就有這樣的想法。”

　　高三時，蔡揚(yáng)升選擇報考音樂專業(yè)院校，他一連報考了浙江音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院三所學(xué)校，但是成績皆不理想。“當(dāng)時我的成績在三家學(xué)校的排名都很靠后，但我沒有想過要走其它的路，都開始準(zhǔn)備復(fù)讀。”

　　命運(yùn)對于追夢的少年仍然遞上了橄欖枝，在進(jìn)入四川音樂學(xué)院之后，蔡揚(yáng)升的原創(chuàng)音樂開始逐步走向成熟。他陸續(xù)創(chuàng)作出了《午后的風(fēng)》《‘Cause I Love U》等10首原創(chuàng)歌曲，并將歌曲發(fā)布在了QQ音樂上。

　　一個偶然的機(jī)會，蔡揚(yáng)升在QQ音樂上看見了平臺與雪碧聯(lián)合舉辦的YOUNG MUSIC校園歌手大賽，這似乎是命運(yùn)第二次對少年伸出了手，蔡揚(yáng)升在這次比賽里脫穎而出，歌曲《‘Cause I Love U》被選入QQ音樂畢業(yè)歌會。

　　這場歌會成為了蔡揚(yáng)升通向世界的通道，他的音樂第一次被更多人聽到。“很多觀眾跟著我的歌曲律動。這是一個窗口，一切在往更好的方向發(fā)展，比之前一個人悶在小房間里面做音樂好多了。”

　　音樂是年輕一代容納自身情緒的載體，也是他們的鏡像投射。年輕人對音樂付出熱愛，投擲夢想，音樂則以強(qiáng)烈的情緒感染與內(nèi)容傳播，成為集體情感的黏合劑。而這，已經(jīng)成為一個時代標(biāo)志：年輕群體與音樂無可分割。

　　音樂+校園，如何讓年輕人愛上一個品牌?

　　音樂對年輕世代是不可或缺的，于是年輕群體聚集的校園，就成為了音樂內(nèi)容發(fā)酵與情感融合的重要場景。

　　某種程度上，校園與音樂內(nèi)容是一種共生融合的關(guān)系，校園場景為音樂內(nèi)容提供沉浸式氛圍，音樂又建立著場景內(nèi)人與人、人與物、物與物之間的聯(lián)系。

　　在這種情況下，校園與音樂就無形中構(gòu)建了一個磁場，這個磁場讓校園音樂營銷乃至整個音樂產(chǎn)業(yè)商業(yè)化開發(fā)有了更多的可能。校園場景對于年輕群體有著天然的親和力，純粹自然，能更好傳播品牌理念，而品牌置身校園音樂場景中，讓年輕群體在熱愛音樂的過程里就完成了品牌共情。

　　而這于音樂市場與品牌而言是一個雙向共贏的過程。

　　一方面，音樂市場配合畢業(yè)季，向年輕群體輸出了沉浸式音樂內(nèi)容，進(jìn)一步加深年輕群體與音樂之間的聯(lián)系。

　　另一方面，品牌借助校園場景無形中成為年輕群體生活中，甚至追夢路途中的一部分，影響著年輕群體的消費(fèi)習(xí)慣與品牌意識，讓校園年輕人對音樂的熱愛轉(zhuǎn)移到品牌身上。

　　實(shí)際上，QQ音樂與農(nóng)夫山泉茶π合作的這場畢業(yè)歌會，只是騰訊音樂娛樂集團(tuán)(TME)發(fā)力校園音樂場景營銷的一個切面，TME早早就對校園市場進(jìn)行深耕布局，構(gòu)建了一個龐大的音樂校園版圖。從QQ音樂YOUNG MUSIC校園燥樂大賽、QQ音樂音創(chuàng)未來到全民K歌校園星歌聲、由你校園熱LIVE、酷狗校際音超聯(lián)賽等，TME以校園+音樂的全場景營銷模式，打開了品牌年輕化營銷的新路徑。

　　如2020年，QQ音樂與雪碧聯(lián)合舉辦的YOUNG MUSIC校園樂隊大賽，為期3個月的樂隊+個人雙賽道大賽，共落地了92場活動，吸引超1300萬人關(guān)注。這讓雪碧成功深入校園年輕市場，搭載樂隊這一新興音樂內(nèi)容載體，真正被校園年輕人接受與認(rèn)可，占據(jù)校園人群心智。

　　與此同時，由你校園熱LIVE同樣引起年輕市場注意，它以明星打歌+校園體驗的新玩法，助力橘朵等品牌深度滲透校園市場，用音樂在校園場景中傳達(dá)品牌的年輕態(tài)度。

　　從由你音樂熱LIVE、YOUNG MUSIC校園歌手大賽到畢業(yè)歌會，TME屢屢撬動年輕市場，它掌握著年輕市場的暗號，知道如何與年輕群體溝通，也知道如何成為他們的一份子。而這份了解，幫助品牌更懂年輕人，以更符合年輕群體審美的形式傳遞品牌調(diào)性，影響年輕消費(fèi)者心智。

　　對于年輕一代而言，青春年少的校園時光或?qū)⒊蔀樗麄円簧�中最美好的回��，而這段時光里伴隨著音樂進(jìn)入他們記憶的品牌，也將被賦予特殊的情感意義，成為成長過程里的美好符號之一。許多年之后，公眾回想TME各類校園音樂活動，或許會慶幸，遇到了真正懂得年輕市場的平臺與品牌，青春時光乃至人生旅途里，與它們相遇，更多了一些美好。