“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。”英國(guó)作家查爾斯·狄更斯作品《雙城記》中的這句話在什么時(shí)候說(shuō)似乎都值得思考�，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，繼第四次工業(yè)革命以來(lái)，人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的出現(xiàn)讓所有人都對(duì)這個(gè)時(shí)代充滿了希望，而與之相伴的各類(lèi)現(xiàn)象也隨之浮出水面，其中人才的工作能力無(wú)法緊跟科技發(fā)展的步伐讓就業(yè)成為亟待解決的難題。前不久，在北京·國(guó)家會(huì)議中心舉辦的2018課工場(chǎng)“薪”品戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上，課工場(chǎng)創(chuàng)始人、總經(jīng)理肖睿在接受采訪時(shí)便結(jié)合課工場(chǎng)自身就這一問(wèn)題發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　課工場(chǎng)創(chuàng)始人、總經(jīng)理肖睿接受媒體采訪

　　高薪就業(yè)年，一場(chǎng)勢(shì)在必行的就業(yè)狂歡

　　“對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找一份工作并不難，找不到一份高薪的工作才是他們真正所苦惱的問(wèn)題，而解決這一棘手的問(wèn)題便是我們的服務(wù)內(nèi)容，也是我們將2018年定義為課工場(chǎng)高薪就業(yè)年的原因之一。”采訪一開(kāi)始，肖總便一語(yǔ)中的，道出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

　　“另外還有兩個(gè)內(nèi)部原因，一是我們選擇當(dāng)下最熱門(mén)的風(fēng)口行業(yè)，進(jìn)行課程的研發(fā)與授課。大家都知道，現(xiàn)在最受矚目的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)，人才需求都非常旺盛，許多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在招聘時(shí)基本上處于‘搶人’的狀態(tài)，同時(shí)他們提供的薪資水平普遍都很高，從客觀條件上來(lái)說(shuō)，這讓我們課工場(chǎng)在為大學(xué)生尋找一條高薪就業(yè)之路時(shí)提供了正確的方向;第二個(gè)原因是就我們自身而形成的：無(wú)論是教學(xué)服務(wù)質(zhì)量、師資力量、對(duì)技術(shù)內(nèi)容的把握、對(duì)案例的編寫(xiě)還是教學(xué)方法上的研究，我們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)都是出類(lèi)拔萃的，我們有信心讓學(xué)員們真正地掌握知識(shí)，也有能力讓他們成功斬獲高薪!”既有因利乘便的客觀條件，又有主觀上的精準(zhǔn)調(diào)研與出色實(shí)力，2018課工場(chǎng)高薪就業(yè)年，這是一場(chǎng)勢(shì)在必行的未來(lái)高薪人才的狂歡!

　　IT人才需求旺盛

　　可靠的信息與數(shù)據(jù)就是核心競(jìng)爭(zhēng)力

　　肖總在采訪過(guò)程中還著重向我們描述了課工場(chǎng)的教育觀念。如今信息化時(shí)代，不僅各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)，為人們提供了豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且許多人越來(lái)越傾向于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎獲取知識(shí)與技能，那么同樣是IT就業(yè)教育培訓(xùn)，課工場(chǎng)是如何從中脫穎而出，得到大學(xué)生群體認(rèn)可的呢?

　　“很多人在遇到需要解決的難題時(shí)，第一反應(yīng)是去網(wǎng)絡(luò)上查找答案，但是往往一個(gè)問(wèn)題卻可以搜索到很多版本，無(wú)法辨識(shí)真假的話，就會(huì)浪費(fèi)我們大量的時(shí)間與精力。而且人的認(rèn)知是有規(guī)律的，許多技術(shù)書(shū)籍的編寫(xiě)單從技術(shù)而不是從教育學(xué)與認(rèn)知學(xué)的角度考慮，這樣就容易造成‘紙上談兵’的現(xiàn)象，無(wú)法讓人們學(xué)習(xí)后達(dá)到學(xué)以致用的效果。針對(duì)這一趨勢(shì)，我們課工場(chǎng)將自己定位為信息時(shí)代的守門(mén)人，對(duì)信息即時(shí)篩選，不斷向?qū)W員提供高價(jià)值的信息，編成教材并快速迭代。十幾年的豐富經(jīng)驗(yàn)積累，讓我們不僅明白了要教什么，還探索出了高效的學(xué)習(xí)方法�？紤]到人的認(rèn)知曲線，我們將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，深化需要實(shí)際操作的案例課程。雖然所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都千篇一律，但是經(jīng)過(guò)我們專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)提煉以及對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的放大，保證學(xué)員能夠以最少的時(shí)間掌握最有‘含金量’的技能。”

　　擁有這一系列獨(dú)創(chuàng)的教育理念的課工場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年自主探索，研發(fā)出了針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)行為的“自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”。“自2012年左右，我們便開(kāi)始有意識(shí)地在系統(tǒng)中記錄學(xué)員們的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)一門(mén)課程所需的時(shí)間、課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)次數(shù)……這些在別人看來(lái)不重要的日�；顒�(dòng)，在我們眼中都是寶貴的財(cái)富。幾條數(shù)據(jù)可能看不出什么，但是截止現(xiàn)在，我們的后臺(tái)已經(jīng)積累了二十億條有關(guān)學(xué)員學(xué)習(xí)行為的龐大數(shù)據(jù)群，在與北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的密切合作中，我們通過(guò)人為分析與機(jī)器分析做到了幾方面的應(yīng)用：第一，為學(xué)員畫(huà)像，針對(duì)每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況建立詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù);第二，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行課程推薦，提醒學(xué)員及時(shí)查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展;第三，為學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行個(gè)性化定制，讓他們用20%的時(shí)間收獲100%的學(xué)習(xí)成果!”

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，課工場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年對(duì)教育的深入探索，厚積薄發(fā)，為大學(xué)生群體高薪就業(yè)提供了新的希望。據(jù)肖總說(shuō)，課工場(chǎng)“十百千萬(wàn)”計(jì)劃已經(jīng)正式啟動(dòng)。招收10萬(wàn)學(xué)員，覆蓋100座城市，走進(jìn)1000所高校，就業(yè)薪資達(dá)到10000元以上，這便是課工場(chǎng)計(jì)劃在2020年向我們展現(xiàn)的輝煌成果，讓我們共同期待這一天的到來(lái)，愿更多的大學(xué)生們能夠通過(guò)這一條高薪捷徑早日?qǐng)A夢(mèng)!