搭建家校溝通橋梁 企業(yè)微信讓孩子享受“云端陪伴”

　　“爸爸，我想你了。”6歲的嘉樂(lè)眼含淚水，對(duì)著屏幕里還在流水線上工作的爸爸連說(shuō)了兩次，爸爸抬起頭沖他笑著。這幅畫面，讓很多人都濕了眼眶——這是近日，在云南滄源縣勐董鎮(zhèn)中心完小舉辦的“云端家長(zhǎng)會(huì)”中的一幕。當(dāng)天，在企業(yè)微信和騰訊智慧校園的助力下，學(xué)校20多名6-12歲的學(xué)生，在教室里實(shí)現(xiàn)了與異地打工的父母“云端會(huì)面”。

　　圖：云端家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　數(shù)據(jù)顯示，在云南滄源縣，類似小嘉樂(lè)這樣的留守兒童，總數(shù)超過(guò)3000人;另?yè)?jù)民政部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2018年8月底，農(nóng)村留守兒童有697萬(wàn)人。由于父母常年在外打工，長(zhǎng)期缺席孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，容易造成留守兒童親子關(guān)系疏離、家庭教育缺失、缺乏自信、學(xué)習(xí)興趣低迷等多種成長(zhǎng)問(wèn)題。“家校共育”成為留守兒童團(tuán)關(guān)愛的難點(diǎn)和關(guān)鍵一環(huán)。

　　滄源縣人民政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)楊金勇認(rèn)為，“云端家長(zhǎng)會(huì)”為留守兒童的家校共育提供了新視角、新途徑，有效地把家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)四位一體關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的短板“家庭關(guān)愛”這一塊補(bǔ)了上來(lái);另一方面，一改過(guò)往松散式的家校溝通模式，讓家校連接更加緊密、集中、互動(dòng)性更強(qiáng)，也倒逼讓家長(zhǎng)以后更多關(guān)心學(xué)校教育。

　　為此，以“云端家長(zhǎng)會(huì)”為切口，企業(yè)微信聯(lián)手騰訊智慧校園，推出了一整套“家校共育”解決方案，除云端家長(zhǎng)會(huì)外，還包括校園圈、班級(jí)通知、作業(yè)、考勤、學(xué)情報(bào)告等多種功能模塊，切實(shí)幫助貧困地區(qū)補(bǔ)齊留守兒童“家校共育”短板。

　　通過(guò)企業(yè)微信和智慧校園，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的無(wú)縫溝通。且對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)須下載任何其他APP，只要點(diǎn)開微信就可以進(jìn)到騰訊智慧校園，與老師暢順溝通。

　　日常，老師有什么信息，只需要通過(guò)企業(yè)微信，即可一鍵推送到家長(zhǎng)的手機(jī)微信上;同樣的，家長(zhǎng)有想和老師溝通的，只需在微信端的“班級(jí)群”里留言，老師們也會(huì)第一時(shí)間看到。家長(zhǎng)如果想了解學(xué)校近期的相關(guān)事宜，在騰訊智慧校園首頁(yè)的“校園通知”和“校園新聞”里可以看到學(xué)校平時(shí)發(fā)布的消息。

　　對(duì)于留守兒童的家長(zhǎng)們而言，身在異地，其實(shí)也非常想要及時(shí)了解孩子的校園生活和學(xué)習(xí)情況。在騰訊智慧校園的小程序里，點(diǎn)開“校園圈”這一功能，就可以看到老師們分享的孩子們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長(zhǎng)們可以像看朋友圈一下，進(jìn)行點(diǎn)贊和發(fā)表評(píng)論。

　　對(duì)于家長(zhǎng)而言，在外打工沒辦法輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)。對(duì)此，智慧校園里還設(shè)置了精品云課模塊，孩子們可以在這里學(xué)習(xí)在線課程，學(xué)校也有配套的視頻課供孩子們學(xué)習(xí)。

　　而老師們則會(huì)通過(guò)作業(yè)功能，來(lái)布置一些家庭作業(yè)，這樣，家長(zhǎng)們可以通過(guò)智慧校園應(yīng)用里的“作業(yè)”功能，了解老師布置的作業(yè)情況，了解孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

　　還有一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的。父母不在身邊，爺爺奶奶溺愛孩子，很多孩子喜歡用手機(jī)玩游戲。為了引導(dǎo)孩子正確的玩游戲，避免沉迷。智慧校園應(yīng)用里，有一個(gè)“成長(zhǎng)守護(hù)”功能，在這里只要綁定孩子的游戲賬號(hào)，就能及時(shí)檢測(cè)孩子玩游戲的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)等，方便家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行管理和引導(dǎo)。

　　騰訊教育首席架構(gòu)師念紅志表示，教育信息化的一大挑戰(zhàn)是“用起來(lái)”。過(guò)去，諸多解決方案期待基數(shù)龐大的教育用戶去下載獨(dú)立應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)用內(nèi)產(chǎn)品服務(wù)又比較零散，往往導(dǎo)致用戶無(wú)法下手，最終流失。而將企業(yè)微信的連接能力應(yīng)用到教育場(chǎng)景后，恰好解決了這一痛點(diǎn): 在騰訊教育的邏輯里面，學(xué)校端使用企業(yè)微信進(jìn)行日常的教學(xué)、教務(wù)管理;家長(zhǎng)無(wú)需下載額外的 APP，直接基于微信和老師互動(dòng)，讓家校共育像“發(fā)一條微信消息一樣”更易于實(shí)現(xiàn)。

　　2020年的全國(guó)兩會(huì)，教育扶貧成為關(guān)鍵詞。5月22日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確指出，推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。全國(guó)人大代表、騰訊董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬化騰也建言：借助發(fā)展“新基建”機(jī)遇，突破地理?xiàng)l件限制，幫助數(shù)字教育等資源更深入地?cái)U(kuò)大到農(nóng)村。

　　楊金勇表示，下一步，滄源教育將會(huì)進(jìn)行兩條腿走路：一面是在云端家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上，衍生出一系列形式，并在滄源全縣推廣，使之成為常態(tài)化的應(yīng)用。力求讓孩子通過(guò)“云端會(huì)面”，時(shí)刻感受到父母就在身邊，從而緩解情感苛求;另一方面，借力已在全縣覆蓋的企業(yè)微信和騰訊智慧校園，為家校共育搭建便捷的橋梁，方便在異地打工的家長(zhǎng)能全方位地及時(shí)掌握孩子在校生活、學(xué)習(xí)的信息，從而更加安心、踏實(shí)地工作。