“熊熊烈火、滾滾濃煙，逃生門和滅火器觸手可及，我仿佛就在火場之中，真真切切地感受到火災(zāi)的恐怖，也更加懂得了生命的可貴。”在江西南昌南師附小九龍湖校區(qū)一堂關(guān)于火災(zāi)逃生的科教課上，學(xué)生們戴著VR眼鏡，眼前看著一幕幕火災(zāi)現(xiàn)場，耳邊聽著老師講解，有的弓著腰想沿著VR場景中的消防通道跑出去，有的緊握著雙手慢慢移動，像是拿著滅火器正對準(zhǔn)火苗根部方向按壓。原本抽象難懂且并未經(jīng)歷的各種現(xiàn)象變得形象直觀，讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有了全新的體驗(yàn)，師生們直呼“驚險(xiǎn)”。

　　“VR+5G智慧教室將傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)換成沉浸式的體驗(yàn)式教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，又提升了教學(xué)效果，每次上VR課，孩子們都特別開心。”南師附小九龍湖校區(qū)朱亞楠老師說道，VR+5G智慧教室在該校啟用后深得師生們的喜愛。

　　學(xué)生在VR+5G智慧教室上課

　　實(shí)現(xiàn)課堂沉浸式教學(xué)應(yīng)用

　　目前，國內(nèi)現(xiàn)有課堂中還是多以教師為主導(dǎo)，采用電腦固定播放課件PPT或采用電子白板進(jìn)行信息展示。教師臺上講、學(xué)生臺下聽的單向教學(xué)模式，導(dǎo)致一些核心的、重要的教學(xué)內(nèi)容無法得到直觀的體現(xiàn)。為此，南昌VR企業(yè)加大投入，創(chuàng)新研發(fā)VR+5G智慧教室，將VR技術(shù)引入課堂，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)入以教學(xué)內(nèi)容為主體的虛擬空間，“穿越”現(xiàn)場學(xué)知識。

　　“VR+5G智慧教室就是在5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，通過部署一系列專業(yè)的VR和5G專用教學(xué)軟/硬件設(shè)備，例如5G全景高清視頻直/錄播硬件設(shè)備、VR教學(xué)與內(nèi)容制作軟/硬件設(shè)備、5G云VR智慧教育系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)課堂的沉浸式教學(xué)應(yīng)用。”南昌威愛教育科技有限公司副總裁戴華文說道，“簡單說就是老師將教學(xué)內(nèi)容通過VR技術(shù)構(gòu)建成虛擬世界，通過立體、具象化的現(xiàn)場教學(xué)，解決日常教學(xué)場景中因場地或教學(xué)設(shè)施限制而難以闡述的知識點(diǎn)，比如火災(zāi)逃生、溺水自救等。學(xué)生可以‘穿越’到知識場景里去學(xué)習(xí)，極大提高學(xué)習(xí)效果。”

　　遠(yuǎn)程直播課讓異地師生“面對面”

　　戴華文介紹，VR+5G智慧教室應(yīng)用項(xiàng)目還可以實(shí)現(xiàn)異地多路高清視頻的遠(yuǎn)程實(shí)時教學(xué)直播——老師采用視頻投影技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容投影在大屏幕上，學(xué)生通過大屏幕清晰觀看到教師教學(xué)過程。課后，師生還可以根據(jù)需要，隨時利用手機(jī)終端進(jìn)行交流互動。在直播教學(xué)過程中，異地師生可進(jìn)行更高效地互動，實(shí)時觀看遠(yuǎn)端的實(shí)驗(yàn)操作、解答遠(yuǎn)端的疑問難題，使得遠(yuǎn)端教室的學(xué)生學(xué)習(xí)效果與在授課現(xiàn)場的學(xué)生幾乎沒有差別。

　　“目前，南師附小、南昌碟子湖小學(xué)、南昌育新學(xué)校和南航附小已經(jīng)有了VR+5G智慧教室。”戴華文說道，“我們下一步將利用VR技術(shù)結(jié)合智能制造，通過自主研發(fā)的VR、AR綜合內(nèi)容制作平臺，基于5G網(wǎng)絡(luò)工業(yè)協(xié)同制造平臺，有效推動5G技術(shù)與工業(yè)網(wǎng)絡(luò)和控制系統(tǒng)融合，從而加快信息化和工業(yè)化的深度融合，推動工業(yè)加速向數(shù)字化、網(wǎng)格化、智能化轉(zhuǎn)型。”