最近，因新冠肺炎疫情的影響，各地的開(kāi)學(xué)上課相繼被按下暫停鍵，誰(shuí)也不曾想到，這個(gè)春天，屏幕變黑板、老師成主播。在教育部門(mén)“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下，全國(guó)大中小學(xué)、課外機(jī)構(gòu)都把課堂搬到了線上，大大加速國(guó)內(nèi)在線教育的發(fā)展。通過(guò)在線教育，讓學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)秀的教師、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

　　然而當(dāng)我們回歸教育的本質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)并不能替代傳統(tǒng)教育的核心，教育的價(jià)值依舊是為需求方提供內(nèi)容或者服務(wù)。如何通過(guò)“內(nèi)容”、“服務(wù)”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，做好“在線教育”產(chǎn)品的落地，也是KOOV作為一家少兒編程教育領(lǐng)域的企業(yè)一直以來(lái)思考的難題。

　　KOOV以少兒編程為載體、以創(chuàng)新為方向、以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的形式教學(xué)全面助力中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并使學(xué)習(xí)者具備創(chuàng)造創(chuàng)新、批判思維、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作及表達(dá)溝通等未來(lái)人才能力。KOOV在完善教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，著力建設(shè)教、學(xué)、研系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)了教學(xué)管理系統(tǒng)及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)，建立“教、學(xué)、練、評(píng)價(jià)、分享”機(jī)制，質(zhì)量過(guò)硬的教學(xué)內(nèi)容與完善的教學(xué)服務(wù)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為了KOOV的重要優(yōu)勢(shì)。

　　從KOOV的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)來(lái)探討在線教育，首先是對(duì)教師的賦能。教育領(lǐng)域，教學(xué)環(huán)節(jié)依然重度依賴于老師。無(wú)論是傳統(tǒng)的教育模式，還是如今的在線教育，老師始終是核心壁壘。KOOV為教師準(zhǔn)備的APP中涵蓋了各系列的少兒編程教師用書(shū)，結(jié)合APP中提供的3D拼搭及編程樣例或指引可以輕松梳理課堂流程，高效推進(jìn)教學(xué)。其次是學(xué)生，學(xué)生可以在APP中根據(jù)指引進(jìn)行自學(xué);可以將作品公開(kāi)，與全世界的青少年交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);還可以在線上完成編程知識(shí)的溫習(xí)。

　　2019年KOOV青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)活動(dòng)上海賽區(qū)比賽現(xiàn)場(chǎng)

　　針對(duì)教學(xué)服務(wù)方面，優(yōu)質(zhì)的在線教育應(yīng)該成為老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)三方都便捷的工具。首先為老師提供教學(xué)過(guò)程管理工具，老師可以利用KOOV布置項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、活動(dòng)練習(xí)，還有自動(dòng)批改功能，并且可以隨時(shí)查看學(xué)生練習(xí)及測(cè)試進(jìn)度;其次為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程管理工具，學(xué)生可以在KOOV保存?zhèn)�人學(xué)習(xí)記錄，隨時(shí)進(jìn)行少兒編程階段性測(cè)評(píng)和知識(shí)鞏固;為家長(zhǎng)提供學(xué)生學(xué)習(xí)管理工具，及時(shí)查看孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程和綜合能力值，還能發(fā)送郵件，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)工具輔助內(nèi)容的滲透，最終形成一套定制化的解決方案，提供專(zhuān)業(yè)及滿意的服務(wù)。

　　要做好“在線教育”產(chǎn)品，必須真正意義上將教研內(nèi)容與教學(xué)服務(wù)融為一體。彌補(bǔ)線下教學(xué)中所遇到的地域、時(shí)間維度的限制，降低學(xué)習(xí)成本，最終達(dá)到效率及效果的提高。KOOV始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，擁抱未來(lái)，力求通過(guò)教育專(zhuān)家與科技人員的共同努力，使少兒編程教育形成一個(gè)良性的生態(tài)循環(huán)。