作為超學科教育理念,并有別于傳統(tǒng)的單學科、重書本知識的教育方式,STEAM更看重實踐。STEAM教育注重將課堂上教授的知識與現(xiàn)實需求掛鉤、建立關(guān)聯(lián),畢竟教育不能總是培養(yǎng)一些只會考試的機器,學生要在未來社會中脫穎而出,就必須掌握過人的創(chuàng)意思考與實踐能力。而培養(yǎng)具備動手能力、創(chuàng)新能力的未來人才正是STEAM教育的宗旨。索尼國際教育公司CEO礒津政明先生曾指數(shù),在日本,教育與大學入學考試掛鉤,以記住知識為目標,這是必須要適應的游戲規(guī)則,但這個規(guī)則本身已經(jīng)變成了教育里的問題。索尼希望可以建立一個更加高效的教育體系,改變從大學畢業(yè)之后進入公司工作的人才事業(yè)通道,這個新的教育體系的重點就是STEAM教育。

　　KOOV編程機器人教育解決方案發(fā)布會現(xiàn)場KOOV教具展示

　　STEAM教育是Science(科學)+ Technology(技術(shù))+ Egineering(工程)+ Arts(藝術(shù))+ Maths(數(shù)學),其著重培養(yǎng)多種綜合能力,跨學科能力,鼓勵青少年全面發(fā)展,從單一型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性人才。STEAM編程教育作為其中公認的一環(huán),融合硬件圖形編程、軟件編程、3D圖形建模、數(shù)學計算等,成為STEAM教育的有效載體之一。KOOV正是符合這一教育理念的編程教具。

　　STEAM編程教育將課本知識與實踐結(jié)合,讓學生在學習知識的同時增加了更多的應用能力和動手能力。KOOV的課程是基于真實問題設計的,常常會以一個項目為主題,強調(diào)培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力。課程同時融合物理、數(shù)學、工程、藝術(shù)、編程等多學科知識,讓同學們在每堂課上學習到當下較新、較全面的知識,開闊視野、增長見識。

　　在前不久的世界航天日,學生們銘記歷史、傳承精神,用KOOV設計出了許多“航天器”,用實際行動支持祖國的航天事業(yè)發(fā)展,也詮釋了STEAM編程教育的核心理念。以“火箭發(fā)射塔”為例,學生懷著對科學的崇敬之情,遵循科學的客觀規(guī)律性思考實現(xiàn)“航天夢”的想法;在實際創(chuàng)作中,伺服電機、直流電機、LED燈等電子元器件的使用及編程模塊的縝密排列都包含很大的技術(shù)性;通過精密的拼插制作而成的機器人本身就是一項工程;學生為了提升作品的美觀度,盡可能還原了火箭的外型,體現(xiàn)了藝術(shù)觀賞性;編程重要的部分之一就是算法,需要一系列解決問題的清晰指令與策略機制,而算法需要數(shù)學作為根基。

　　火箭發(fā)射塔

　　編程教育是STEAM教育很好的切入點。KOOV可以幫助青少年具備更強的競爭力,更好地應對未來。礒津政明先生表示,現(xiàn)在社會的變化日新月異,每個人都應轉(zhuǎn)變意識,不斷學習這個時代更領(lǐng)先的技術(shù)與知識,作為企業(yè)也會與大家以相同的視線來共同面對新時代對技術(shù)教育革命的挑戰(zhàn)。