所以，新東方一直倡導(dǎo)的就是實(shí)用主義我滿足你，但是我們要讓你感覺(jué)到，你要自立自強(qiáng)，自我的奮斗，有一個(gè)更高遠(yuǎn)的目標(biāo)要去實(shí)現(xiàn)，去激發(fā)他內(nèi)在的向前勇往直前的動(dòng)力，這就是我們永遠(yuǎn)不會(huì)排除、刪除，或者放棄。

　　我相信孩子是有差異的，只有讓我們滿足不同層次，不同家長(zhǎng)要求的時(shí)候，去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無(wú)論是城市，還是鄉(xiāng)村，無(wú)論是學(xué)霸，還是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上的同學(xué)，其實(shí)他們個(gè)人都有個(gè)人的才能，他們心智的成長(zhǎng)也會(huì)有先后，他們的能力也表現(xiàn)在不同的方面。

　　所以，只有有這種不同的差異化的同學(xué)，我們才能有大千世界的美麗。

　　最后，我想說(shuō)的是，讓所有培訓(xùn)界的同行和我們自己，為了民族，為了同學(xué)的未來(lái)，為了家長(zhǎng)的未來(lái)共同奮斗!謝謝大家!

　　Q&A

　　提問(wèn)：你好周老師，新東方會(huì)不會(huì)做全日制的學(xué)校，如果做和目前的私立學(xué)校一樣嗎?

　　周成剛：首先，全日制的學(xué)校我們有，新東方在江蘇的揚(yáng)州小學(xué)一年級(jí)到高二，很多年前我們當(dāng)時(shí)投資了好幾個(gè)億，買(mǎi)了幾萬(wàn)畝的地造了一個(gè)學(xué)校，做的也還不錯(cuò)，但是這不是我們的主營(yíng)業(yè)務(wù)，所以未來(lái)做傳統(tǒng)的K12的學(xué)校不是我們的業(yè)務(wù)，不是我們的未來(lái)，我們一直給自己的定位是做和國(guó)家公立學(xué)校，和國(guó)家體制，做好他們部門(mén)的拾遺補(bǔ)漏的事。

　　提問(wèn)：新東方的雙師課堂做的怎么樣了?

　　周成剛：雙師課堂在新東方處于一種剛剛啟動(dòng)和實(shí)驗(yàn)的給段，但是發(fā)展的勢(shì)頭是比較猛的，可能這就是未來(lái)的一個(gè)跡象。但是怎么定位，比如有新東方的城市，沒(méi)有新東方的城市到底怎么定位?地面的和線上的發(fā)揮什么樣的作用，如何形成互補(bǔ)，這個(gè)模式我們還沒(méi)有探討出來(lái)。所以，我們最近可以告訴大家的是正在探討這個(gè)模式，如果看到有一批新東方突然之間決定要在30個(gè)城市，50個(gè)城市發(fā)展的時(shí)候，說(shuō)明這個(gè)模式已經(jīng)形成，剛剛我說(shuō)的模式最重要，某些會(huì)走很多彎路，浪費(fèi)很多資源，謝謝大家!

　　提問(wèn)：您好周老師，我是來(lái)自上海，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在在上海遇到一個(gè)政策性的因素，可能查的比較敏感，就是資質(zhì)這一塊，正好我們邊上也有一家新東方，我看了他也是資質(zhì)有問(wèn)題，就是上海一個(gè)區(qū)。我們現(xiàn)在其實(shí)大家可能都有這個(gè)感覺(jué)，就是感覺(jué)有滅頂之災(zāi)的感覺(jué)，在政策上新東方是怎么樣考慮的?能給我們一點(diǎn)你們的想法嗎?謝謝!

　　周成剛：我只想說(shuō)的就是，其實(shí)給民辦教育帶來(lái)相對(duì)比較寬松的環(huán)境，這是第一點(diǎn)，你也可以名正言順的盈利。無(wú)論是從最近一兩年，比如出國(guó)咨詢的這個(gè)資質(zhì)，本來(lái)都是要從北京發(fā)，本來(lái)都是要從教育部發(fā)，或者北京教育部發(fā)了以后，上海有上海地方性的政策，但是最近兩年大家有沒(méi)有注意到，所有的政策全部下放到當(dāng)?shù)厥》�，無(wú)論是山東，其他很多省我們都已經(jīng)在第一時(shí)間注冊(cè)成立這個(gè)公司。所以，我們覺(jué)得合規(guī)和政策可能是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)重要條件，沒(méi)有這一點(diǎn)，也就是說(shuō)它真的要來(lái)找你，時(shí)刻都會(huì)有問(wèn)題，所以，政策上得到支持，這是非常重要的。

　　提問(wèn)：你好周老師，我想問(wèn)一下新東方除了做自己的直營(yíng)校之外，有沒(méi)有想過(guò)和地方的教育機(jī)構(gòu)合作的模式?

　　周成剛：新東方曾經(jīng)在幾年前做了一些加盟校，大概有十幾所。但是我們嘗試的這些學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們都喜歡做模式，這個(gè)模式我們覺(jué)得沒(méi)有很順利，也就是十幾所學(xué)校里面，有的發(fā)展的不錯(cuò)，有的發(fā)展的不是那么好，所以我們暫時(shí)就暫停了加盟校，我們甚至希望和更好的加盟校合作，如果他愿意，我們共同謀求發(fā)展。

　　提問(wèn)：我是來(lái)自一個(gè)五線城市，我們當(dāng)?shù)亟衲瓿霈F(xiàn)了一個(gè)新東方，并且所有的牌子，包括商標(biāo)都是打的新東方，然后進(jìn)入各個(gè)公立學(xué)校進(jìn)行宣傳，請(qǐng)問(wèn)是不是真的?

　　周成剛：應(yīng)該是假的，全國(guó)有很多在一些三線城市，四線城市，有很多可能在假冒新東方的一些東西，我們也有一些維權(quán)行為，但是新東方也沒(méi)有那么多精力，也沒(méi)有那么多律師去全國(guó)維權(quán)，所以有的可能還在，有的通過(guò)過(guò)去幾年的交涉也沒(méi)有了。所以，你說(shuō)的事情應(yīng)該是假的。

　　提問(wèn)：像我們這樣的情況怎么辦?因?yàn)槲覀兪亲龅漠?dāng)?shù)刈畲蟮�，他把你們的牌子打出�?lái)，我們顯得特別渺小。

　　周成剛：假的新東方也不會(huì)有那么大的力量。

　　北京商報(bào)記者：咱們新東方2017年有打算拓展創(chuàng)新模式嗎?

　　周成剛：已經(jīng)啟動(dòng)了。

　　北京商報(bào)記者：我們打算有多大的力量?

　　周成剛：今年我們會(huì)先在10個(gè)城市做，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入5個(gè)城市，可能還會(huì)進(jìn)入5個(gè)城市，在10個(gè)城市做模式，所以我們先打造模式的階段，分兩條線，一條線是已經(jīng)有新東方學(xué)校的一個(gè)模式，還有一個(gè)是三線城市，沒(méi)有新東方學(xué)校，可能兩條線并行。

　　提問(wèn)：周先生您好，我一直以為我和大家一樣有著教育的良知。但是，我們教育，我作為80后，我上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有培訓(xùn)，是教育需要培訓(xùn)，還是培訓(xùn)的奶酪影響到了，是培訓(xùn)行業(yè)的蛋糕太大了，公立學(xué)校的老師想和我們分，還是我們的奶香味太大了，他們也想做這一塊。但是，培訓(xùn)與正規(guī)教育之間到底孰輕孰重?我們能不能回歸到教師純粹的良知，不以經(jīng)濟(jì)為利益，我看到哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，孩子別回家了，而不是像現(xiàn)在，你去哪個(gè)輔導(dǎo)班，或者說(shuō)走，跟我回家吧。這個(gè)現(xiàn)象我們都知道，我們確實(shí)不敢去正視。

　　周成剛：謝謝我們同行的提問(wèn)，我其實(shí)也沒(méi)有資格用一句話來(lái)回答，我的回答作為一個(gè)參考。我們不能滿足他們的當(dāng)下，我們就可能連生存的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，但是光滿足當(dāng)下，光只是滿足他們實(shí)用主義的心理，可能這代同學(xué)也不會(huì)是那么有出息的一代同學(xué)，這就是我們說(shuō)的實(shí)用主義和理想主義相結(jié)合。我們不僅要教他們考試的內(nèi)容，題目的內(nèi)容，我們還要告訴他們作為世界領(lǐng)袖的精氣神，這就是實(shí)用主義和理想主義都很重要，兩條線并行向前走。

　　提問(wèn)：我是來(lái)自一個(gè)三四線城市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，徐小平老師的老鄉(xiāng)。目前我們的定位是三四線城市，因?yàn)樾聳|方學(xué)校是一個(gè)品牌機(jī)構(gòu)，你們的品牌影響力確實(shí)很大，像剛才一位老師說(shuō)的，無(wú)論是不是真實(shí)的新東方，到三線城市對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懚际欠浅４蟮�。新東方雖然發(fā)展20多年，可能我猜測(cè)也是新東方的一個(gè)發(fā)展瓶頸，教育市場(chǎng)那么大。我的問(wèn)題是新東方在三四線城市的戰(zhàn)略布局是什么，這對(duì)于我們作為三四線城市的培訓(xùn)老師，首先要使我們自己強(qiáng)大，才能應(yīng)對(duì)整個(gè)高于行業(yè)的變革，與此同時(shí)也是為整個(gè)教育行業(yè)。我希望周老師給予我們一定的指導(dǎo)，讓我們自己也何以更好的發(fā)展。